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中国音乐教育2015年第5期  文章正文

策略探讨:有效音乐聆听的三层面教学研究(四)

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  2.歌唱参与

  若言“我思,故我在”(笛卡尔语),那么笔者认为对于儿童来说则是“我唱,故我在”。海顿认为旋律是音乐魅力所在,莫扎特说旋律是音乐的本质,而古诺则直言旋律是艺术中唯一的秘密。毋庸置疑,旋律是音乐中最动人的要素。也正因此,科普兰主张听辨音乐旋律是音乐欣赏最重要的能力,而“辨识旋律的一个最佳途径就是试着将它哼唱出来。”① 旋律是歌唱的,歌唱的是旋律。在儿童的世界中,歌唱是他们最自然的音乐方式,也是最符合其本性的、体验音乐的方式。经验丰富的教师都有这样的教学体会,唱歌课上接触一首新曲子,学生总是喜欢先哼唱,欣赏课也可以由此借鉴。从聆听角度看,歌唱是聆听的结果, ……阅读全文

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